<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?><Thesaurus
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	xsi:schemaLocation="http://schemas.bs8723.org/XmlSchema/DD8723-5.xsd">	 <dc:identifier>https://vocabulario.abcd.usp.br/pt-br/</dc:identifier>  <dc:title>Vocabulário Controlado da USP</dc:title>  <dc:creator>Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais da USP</dc:creator>  <dc:subject></dc:subject>  <dc:description><![CDATA[  ]]></dc:description>  <dc:publisher>Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais da USP</dc:publisher>  <dc:date>2014-11-07</dc:date>  <dc:language>pt</dc:language><ThesaurusConcept dc:identifier="https://vocabulario.abcd.usp.br/pt-br/?tema=74586">	<dcterms:created>2009-03-09 00:00:00</dcterms:created><PreferredTerm dc:identifier="https://vocabulario.abcd.usp.br/pt-br/?tema=74586" xml:lang="pt">	<LexicalValue>PESQUISA-AÇÃO</LexicalValue>	<dcterms:created>2009-03-09 00:00:00</dcterms:created></PreferredTerm><ScopeNote xml:lang="PT">  <LexicalValue><![CDATA[ O conceito da pesquisa-ação representa um veio privilegiado para a discussão de um dos maiores impasses enfrentados pelos educadores : a relação entre teoria e prática. Mediante a pesquisa-ação: o pesquisador em educação não deixa dúvidas sobre a relevância conferida a prática em seu processo de investigação.<p>Fonte: MIRANDA, Marília Gouvea de; RESENDE, Anita C. Azevedo. Sobre a pesquisa-ação na educação e as armadilhas do praticismo. In: Revista Brasileira de Educação, v.11, n.33, set/dez., 2006.<p> ]]></LexicalValue></ScopeNote><HasHierRelConcept Role="BT">https://vocabulario.abcd.usp.br/pt-br/?tema=74541</HasHierRelConcept></ThesaurusConcept></Thesaurus>