O conceito da pesquisa-ação representa um veio privilegiado para a discussão de um dos maiores impasses enfrentados pelos educadores : a relação entre teoria e prática. Mediante a pesquisa-ação: o pesquisador em educação não deixa dúvidas sobre a relevância conferida a prática em seu processo de investigação.Fonte: MIRANDA, Marília Gouvea de; RESENDE, Anita C. Azevedo. Sobre a pesquisa-ação na educação e as armadilhas do praticismo. In: Revista Brasileira de Educação, v.11, n.33, set/dez., 2006.
